{"id":2249,"date":"2014-11-08T02:08:10","date_gmt":"2014-11-08T02:08:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.abrima.com\/blog\/?p=2249"},"modified":"2014-11-08T02:08:10","modified_gmt":"2014-11-08T02:08:10","slug":"google-apuesta-por-el-potencial-de-drive-para-reforzar-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.abrima.com\/blog\/google-apuesta-por-el-potencial-de-drive-para-reforzar-la-educacion\/","title":{"rendered":"Google apuesta por el potencial de Drive para reforzar la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
\"googledrive\"<\/div>\n
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En uno de nuestros art\u00edculos pasados<\/a> hicimos conocido el proyectoClassroom,<\/strong> a trav\u00e9s del cual Google intentaba dar un paso m\u00e1s hacia el sector educativo con la ayuda de un conjunto de herramientas de productividad entre las que se incluyen Gmail, Google Docs y Drive.<\/strong><\/p>\n

Lanzado antes de la vuelta al cole, la iniciativa de la compa\u00f1\u00eda del buscador tuvo buena acogida\u00a0entre los profesionales que necesitaban un cambio en su forma de organizar el gran volumen de tareas o en conseguir una relaci\u00f3n m\u00e1s eficiente con los alumnos.<\/strong> Classroom no se hab\u00eda puesto en marcha siquiera y ya contaba con 100.000 peticiones de profesores de m\u00e1s de 45 pa\u00edses<\/strong>, lo que al final aceler\u00f3 su llegada al mercado a mediados de agosto de este a\u00f1o.\u00a0Algunas de las indicaciones generales sobre c\u00f3mo usar y sacar el mayor provecho al sistema se comunicaron con anterioridad.<\/p>\n

Para acceder a la herramienta los profesores tienen que crearse una cuenta de Google Apps for Education<\/strong><\/a> y desde all\u00ed pueden organizar mejor su trabajo creando carpetas Drive para cada tarea, comunicando novedades o anotando comentarios <\/strong>en los documentos\u00a0online<\/em> en tiempo real.<\/strong> Ahora, a cabo de unos meses desde que arranc\u00f3 el proyecto,se hacen conocidas otras caracter\u00edsticas<\/a> que demuestran mejor el uso que se le puede dar a esta plataforma educativa.<\/p>\n

\"classroom1\"<\/a><\/p>\n

Imagen<\/a>
\n<\/em><\/p>\n

Crear una clase distinta para cada grupo de alumnos<\/h2>\n

Los usuarios ahorran m\u00e1s tiempo cuando gestionan online<\/em>\u00a0sus tareas y eso les ayuda a aumentar el nivel de productividad, pero para hacerlo bien estos tienen que encontrar la forma eficiente de usar la herramienta. En el caso de Classroom, una de las principales recomendaciones invita a los profesores a integrar cada grupo de alumnos con el que trabajan en una clase distinta.<\/strong> De esta forma\u00a0se puede hacer un seguimiento m\u00e1s eficaz de las tareas de los estudiantes<\/strong> cuando se env\u00eda contenido a cada clase por separado.<\/p>\n

El proceso es muy familiar para los que suelen usar la plataforma Google Drive. Las mismas opciones de colaboraci\u00f3n permitir\u00e1n a los profesoresinvitar a los estudiantes a unirse a la clase de forma individual o a trav\u00e9s de un c\u00f3digo de invitaci\u00f3n<\/strong> compartido con estos. Cuando acceden a la clase los usuarios podr\u00e1n gestionar y visualizar los anuncios o tareas asignadas en un formato muy similar a los mensajes de Google+<\/strong>. El sistema les facilitar\u00e1 crear un texto y adjuntar un enlace a un archivo, a un v\u00eddeo o a una p\u00e1gina web.<\/p>\n

\"calssroom2\"<\/a><\/p>\n

Imagen<\/em>\u00a0<\/a><\/p>\n

Una clase convencional potenciada por Google Drive<\/h2>\n

Classroom acorta el flujo de trabajo<\/strong>, a diferencia del sistema tradicional que hace que los profesores tarden m\u00e1s en organizar sus actividades por etapas distintas, desde crear una tarea hasta entregarla al alumno revisada.<\/p>\n

La fuerte integraci\u00f3n de Google Drive permite una mayor flexibilidad en las actividades de colaboraci\u00f3n y comunicaci\u00f3n online<\/em><\/strong> entre los usuarios, lo que aumenta la productividad de los grupos participantes. Un ejemplo de ello es la posibilidad de hacer una copia del documento para cada alumno en parte, compartir el documento cuando la tarea est\u00e1 acabada, as\u00ed como comentar en tiempo real al margen de las tareas encargadas. Comparado con el trabajo de d\u00eda a d\u00eda de los profesores, todas las actividades desde asignar tareas, corregir y devolver los resultados se reducen a unos clics.<\/strong><\/p>\n

En realidad Classroom no destaca por ser una herramienta completamente innovadora. Las aplicaciones de productividad de Google son herramientas ya muy conocidas y a la vez muy populares por la utilidad que tienen para los usuarios. El motivo puede que haya sido suficiente para impulsar a la compa\u00f1\u00eda del buscador a orientar su producto de una manera distinta<\/strong> y a un sector que, igual como muchos otros, est\u00e1 en transici\u00f3n hacia la era digital.<\/strong><\/p>\n

Fuente: Ticbeat<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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