{"id":2158,"date":"2014-10-22T01:09:44","date_gmt":"2014-10-22T01:09:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.abrima.com\/blog\/?p=2158"},"modified":"2014-10-22T01:09:44","modified_gmt":"2014-10-22T01:09:44","slug":"el-e-learning-una-tecnica-igual-de-eficaz-que-la-ensenanza-convencional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.abrima.com\/blog\/el-e-learning-una-tecnica-igual-de-eficaz-que-la-ensenanza-convencional\/","title":{"rendered":"El e-learning, una t\u00e9cnica igual de eficaz que la ense\u00f1anza convencional"},"content":{"rendered":"

\"e-learning\"<\/p>\n

\n

El aprendizaje a trav\u00e9s de las plataformas online<\/em><\/strong>, tambi\u00e9n conocidas con el nombre de MOOC<\/strong>\u00a0(curso online<\/em> masivo en abierto), es una tendencia que gana cada vez m\u00e1s terreno en el sector educativo incrementando la competici\u00f3n con los m\u00e9todos educativos tradicionales. Desde su aparici\u00f3n, ele-learning<\/em><\/strong> ha estado rodeado de pol\u00e9mica, en gran parte determinado por la novedad del medio y por inquietudes de si un sistema tecnol\u00f3gico trasladado a la educaci\u00f3n es realmente fiable<\/strong> para funcionar como alternativa a las clases presenciales.<\/strong><\/p>\n

Cierto es que los usuarios estamos cada vez m\u00e1s al d\u00eda con el progreso tecnol\u00f3gico debido a una reorientaci\u00f3n en el consumo hacia este tipo de productos y que de alguna manera nos exigen una necesidad de actualizaci\u00f3n constante<\/strong>. Por lo tanto, las dudas relativas al uso en s\u00ed de las plataformas de aprendizaje digitales\u00a0ya no sigue siendo un problema, en cambio falta demostrar si e-learning<\/em> tiene el potencial de convertirse en un herramienta capaz de cumplir los mismos objetivos que el m\u00e9todo tradicional.<\/strong><\/p>\n

La eficiencia de los MOOC en comparaci\u00f3n con las aulas convencionales ha representado el objetivo de un estudio realizado por un grupo de investigadores del Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Harvard y la Universidad Tsinghua de China.<\/strong> El equipo ha analizado el proceso de aprendizaje de un grupo de estudiantes mediante la plataforma abierta edX.org<\/strong>\u00a0proponi\u00e9ndoles un cuestionario antes y despu\u00e9s de cursar la clase de f\u00edsica \u00a0MITX 8.MReVx Mechanics ReView.<\/p>\n

Aprendizaje eficiente incluso para los alumnos con baja preparaci\u00f3n<\/h2>\n

Los resultados publicados en la Revista Internacional de Investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Abierta y a Distancia<\/a><\/em>\u00a0han revelado unas conclusiones muy distintas a lo que se esperaba el equipo investigador: las clases online<\/em>pueden ser una v\u00eda de ense\u00f1anza igual de eficaz que los cursos tradicionales,\u00a0<\/strong>independientemente del nivel de preparaci\u00f3n o de conocimientos con el que empiezan los estudiantes.<\/p>\n

El experimento us\u00f3 el mismo sistema de an\u00e1lisis para estudiar la eficacia de al menos 65 clases convencionales del MIT. David Pritchard, uno de los autores del proyecto, afirma que los resultados finales indican una situaci\u00f3n igual o mejor para los estudiantes inscritos en la modalidad online<\/em>: \u201cla cantidad aprendida es algo mayor que en el curso basado en la clase tradicional\u201d<\/strong>. Para llegar a estas conclusiones el equipo analiz\u00f3 en detalle las tareas y pruebas semanales de cada uno de los alumnos usando un m\u00e9todo de an\u00e1lisis estad\u00edstico para garantizar la coherencia.<\/p>\n

Otro descubrimiento encontrado despu\u00e9s del an\u00e1lisis comparativo se\u00f1al\u00f3 que el nivel de mejora observado \u201cno es diferente para las personas expertas de la clase y los estudiantes mal preparados. Todos ellos mostraron el mismo nivel de crecimiento\u201d<\/strong>, apunta el estudio.<\/p>\n

Los resultados finales revelan que la plataforma educativa online<\/em> se adapta tanto a los alumnos con un nivel de conocimiento mayor as\u00ed como a los menos preparados de la clase<\/strong>, sumando al aprendizaje eficiente la posibilidad de ofrecer sin diferenciaci\u00f3n a sus usuarios las condiciones necesarias para incrementar el nivel de conocimientos.<\/p>\n

Los autores de la investigaci\u00f3n creen que el experimento realizado es s\u00f3lo el comienzo de un proceso de miner\u00eda de datos obtenidos a partir del an\u00e1lisis de las plataformas educativas online<\/em><\/strong> donde se pueden observar todos los detalles de las interacciones de los estudiantes, desde cu\u00e1nto tiempo pasan viendo conferencias, con qu\u00e9 frecuencia se detienen o vuelven a repasar distintas secciones, cu\u00e1nto leen de los libros de texto y muchas otras actividades parecidas. Toda la informaci\u00f3n podr\u00eda servir para continuar la l\u00ednea de investigaciones orientadas a la b\u00fasqueda de los sistemas educativos que mejor funcionan.<\/p>\n

FUENTE: ticbeat.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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